最近有人发现,香港有补习机构在自编通识教材中加入反修例运动内容,直接丑化警察执法,甚至假借市民之口诬称“警察试图谋杀抗议者”。这哪是成风化人的教材?这是煽动仇恨的传单。
在香港,呼吁通识教育检视问题的声音一直不断。人们担心教材放“毒”,比如2013年就出炉的所谓“占中”通识“教材”,以及不少通识教材中埋着的丑化国家、制造对立的内容;人们也担心教师、编审“有毒”,“非法占中”搞手戴耀廷之流一度当起教材顾问及审查,曾任通识教育教师联会主席的赖得钟,更以“黑警死全家”标语作其社交媒体头像,而以“教协”为首的平台,更不断将社会激进力量拉入教育领域,充实教育界的反对派力量,使得通识教育泥沙俱下,变成新的政治角斗场。
有怎样的教材,就有怎样的教化;有怎样的人心,就会有怎样的政治。香港通识教育开展已10年,本意是要让学生“加深对社会、国家、世界和环境的触觉,培养正面价值观”,通过“扩阔知识基础与看事物的角度”,培养“联系不同学科的知识和批判性思考的能力”,但从今年夏天一些激进青年的表现看,通识教育自由而博雅的本意,显然落空。
在7月立法会大楼受冲击后,连董建华也承认,是自己任内开始推进的通识教育失败,令年轻一代变得“有问题”。
问题出在哪里?
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