“爱”—————孩子心里五彩的阳光

　　随着外面世界的节奏越来越快，相对稳定的内心世界受到的撞击也越来越强烈。“心理不健康”这个词渐渐走进了人们的生活，天真烂漫的小学生也受到了波及。因此，心理健康教育也就成了一个教育中的热门话题。

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”是的，教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的涟漪至浪花，必须着力用“爱”来感化学生。

　　关爱才能打开心扉：爱是人们普遍存在的一种心理需求，小学生显得更为明显。而师爱不仅是教师道德情感的核心，更是一种巨大的教育力量。古人云：“亲其师，信其道。”对于小学生，教师对他们的爱既是“亲其师”的先决条件，又是学生接受教育的桥梁。爱给了学生无比的温暖，学生在爱的融合下找到了自己的自信，能勇敢的面对困难，自己解决困难。

　　理解才是心的交流：理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，学生的人格尤为重要。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

　　只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种爱，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞欲放的美丽的花朵。坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。这样，你才会爱它，才会全身心地投入。你的爱会使每一个学生用同样的爱来面对你，学生在爱的氛围中健康成长。

　　（王云心）